Wereldoriëntatie vormt het ‘hart’ van ons onderwijs. Kinderen leren daarin om te gaan met de natuur om hen heen, de mensen dichtbij en verder weg en met vragen rond de zin van het leven en de wereld. Dat doen ze door vaak de school uit te gaan en omgekeerd, de wereld in de school te halen: mensen en dingen, te luisteren naar verhalen, door zelf waar te nemen en te experimenteren, zelf vragen te stellen en op zoek te gaan gaan naar antwoorden in een documentatiecentrum en bij mensen met kennis en ervaring. De kinderen zijn, kortom, ontdekkend en onderzoekend bezig, vaak in de vorm van projecten.

'Bouwproject'

In kleuter-, midden- en bovenbouw worden per jaar een aantal afzonderlijke projecten gedaan, passend bij de leeftijd en de interessesfeer van de kinderen. Deze projecten duren gewoonlijk drie tot vier weken. Vaak staan de expressie-activiteiten dan ook in het teken van het actuele thema. Vanzelfsprekend wordt ook bij een 'bouwproject' rekening gehouden met vragen van kinderen en kunnen er eigen initiatieven ontplooid worden. Daarbij speelt het samenwerken en het zelfstandig werken een belangrijke rol. Daarnaast zal de medewerker zelf zijn inbreng hebben d.m.v. het aanbieden van lesmateriaal, organiseren van excursies, uitnodigen van deskundigen (hierbij maken we dankbaar gebruik van de aanwezige kennis en vaardigheden van ouders), vertellen van verhalen, enz.

Schoolproject

Dit is te vergelijken met een 'bouwproject'. Alleen werken nu alle stamgroepen 1x per jaar in dezelfde periode aan hetzelfde 'hoofdthema' (bijv.: wonen). Dit biedt de mogelijkheid om te komen tot uitwisseling tussen de bouwen onderling. Er vindt een gezamenlijke opening plaats van het project in de gemeenschapsruimte, tijdens een wisselkring stellen de kinderen elkaar op de hoogte van hun ervaringen met het thema, er wordt gewerkt aan een thema?schoolkrant, enz. Aan het einde van het project vindt er veelal een tentoonstelling plaats en een feestelijke afsluiting, waarvoor de ouders soms ook worden uitgenodigd. Soms worden de ouders al in een eerder stadium betrokken bij het schoolproject, bijvoorbeeld door middel van een werkavond.

Een eigen project

In de middenbouw en in de bovenbouw kiezen de kinderen een of twee keer per jaar een onderwerp uit waarin zij geïnteresseerd zijn. De taak van de medewerker is hier om de kinderen te begeleiden bij het opzetten van zo'n keuzeproject: wat zijn je vragen, hoe kom je aan je antwoorden, hoe maak je een verslag en hoe breng je verslag uit van je bevindingen? ('verslagkring') Er wordt dan veelvuldig gebruik gemaakt van ons documentatiecentrum. Enkele ouders en een medewerker vullen de 'docu' regelmatig aan met nieuw materiaal. Zij voeren de gegevens in in de computer en assisteren de kinderen bij het zoeken naar de juiste informatie. Kinderen leren ook zelfstandig de computer te gebruiken om te weten te komen welke boeken aanwezig zijn in de 'docu'. Vaak wordt er afsluitend een tentoonstelling gehouden voor ouders en kinderen van de school.

 Klik hier om de het eigen project: Geschiedenis van de Jenapleinschool door Lotte Spaan te bekijken.